Ung og begeistret

IKT-basert IADL-opplæring og trening for unge med utviklingshemning

Karde tok i oktober 2008 initiativet til dette forprosjektet. Prosjektet var et ledd i Kardes satsing på IKT for brukere med kognitive utfordringer. Hovedmålet for forprosjektet 'Ung og begeistret' var å legge grunnlaget for utvikling av IKT-basert IADL-opplærings- og treningsprogram (Instrumental Activities of Daily Living) for ungdom med utviklingshemning slik at de kan lære å mestre dagliglivet og få et mest mulig selvstendig liv. Mestring og selvstendighet ble i denne sammenheng avgrenset til å gjelde IT Funks prioriterte arbeidsområde nr. 3 ’Utdanning og opplæring, inkludert overgangen mellom utdanning og arbeid’.

I Norge regner man med at 2,5-3 % av befolkningen har utviklingshemning. De fleste (85 %) av disse har en lett utviklingshemning. Den nest største gruppen er moderat utviklingshemning (10 %). Mange voksne med utviklingshemning er i stand til å arbeide, ha gode sosiale forhold og oppnå selvstendighet når det gjelder egenomsorg [1]. Men ferdigheter i dagliglivets funksjon må trenes opp, og det er ofte vanskelig å tilpasse ferdigheter til nye situasjoner.

Ansvaret for å lære ungdommen å mestre dagliglivets aktiviteter er ikke klart. Det er svært ulikt hvor mye elever med utviklingshemning lærer av dette i skolen da det ikke finnes læreplaner på området og begrenset med læremidler. De fleste elever med utviklingshemning har individuelle læreplaner som ofte er basert på den generelle læreplanen på det klassetrinnet de er, med beskrivelse av mål i tradisjonelle skolefag. Foresatte har gjerne ikke kunnskap, kapasitet og krefter til systematisk å lære opp sine utviklingshemmede barn i alle dagliglivets aktiviteter. For andre barn skjer gjerne denne tilegningen av kunnskap og ferdigheter med langt mindre arbeidsinnsats. Tradisjonell botrening fra kommunen (hvor det ofte er noe trening i dagliglivets aktiviteter) starter vanligvis når personen med utviklingshemning flytter inn i egen bolig, og mange er da langt opp i 20-årene.

Når det gjelder dagliglivets funksjon, inndeles det tradisjonelt i dagliglivets aktiviteter ADL (Activities of Daily Living), arbeid og fritidsaktiviteter. ADL deles videre inn i:

1. PADL (Physical Activities of Daily Living), basale egenomsorgsaktiviteter som toalettbesøk, av/påkledning/spising, personlig hygiene, forflytning m.m. og

2. IADL (Instrumental Activities of Daily Living) komplekse aktiviteter som bl.a. utføres for å bevare uavhengighet i hjemmet og samfunnet forøvrig som bruk av IKT, bruk av privat og offentlig transport, handling, husarbeid, matlaging, omsorgsansvar, personlig økonomi m.m. [2].

Dette er mao. områder som er helt vesentlige for at en ung utviklingshemmet person kan gjennomføre skole/utdannelse og delta i arbeids- og samfunnslivet på mest mulig lik linje med andre ungdommer.

Grad av funksjonshemning bestemmes i stor grad av hvor komplekst det samfunnet man lever i, er. Det er en stor fare for at personer med utviklingshemning som ikke mestrer IKT, faller enda mer utenfor i et samfunn som mer og mer baseres på allmenn IKT-bruk, enn i et samfunn som ikke gjør det. Forprosjektet 'Ung og begeistret' hadde bl.a. følgende målsettinger:

1. Å lage en brukerkravspesifikasjon som forteller hva som er viktig for ungdom med utviklingshemning å mestre i et mest mulig selvstendig dagligsliv der skolegang/utdanning kombinert med jobbtrening definerer rammen for daglige aktiviteter. Mestring dekker også IKT-baserte aktiviteter (f.eks. bruken av internett til nytteformål).

2. Å lage en oversikt over eksisterende IKT-baserte opplærings- og treningsprogram som er relevante innen området IADL-trening og tilgang på og bruk av disse for ungdom med utviklingshemning.

3. Å presentere generelle konseptskisser over IKT-baserte IADL-opplærings- og treningsprogram.

Forprosjektet ble gjennomført av Karde AS. Kardes søsterselskap Tellu AS skal i framtiden bistå produksjonen av konseptprototyper og ferdige løsninger på mobil- og PC-plattform.

Referanser:

1. Eirin Lorentzen: Psykisk utviklingshemming – hvordan stilles diagnosen? Tidsskrift for den Norske Legeforening nr. 2, 2008; 128:201-2.
2. Hanne Tuntland: En innføring i ADL. Teori og intervensjon. Kristiansand, Høyskole­forlaget 2006.

Utgivelser fra prosjektet

Faktaark

Forprosjektet er nå avsluttet. I tilegg til ny kunnskap og prototyper, resulterte forprosjektet i bidrag på flere fora: Vi presenterte resultater på 10th World Down Syndrome Congress i Dublin i august 2009 (s. 51) i konferansepublikasjonen), på IT Funks Brukerforum, og i Oslo på et temamøte i regi av NFU Oslo fylkeslag. Prosjektet ble presentert i forbindelse med Kardes foredrag på Torshov-seminarene 2011.

I oktober 2011 ble en tidsskriftartikkel fra prosjektet publisert: "Young and Enthusiastic": ICT-Based IADL-Training. Down Syndrome Quarterly, Vol. 13, No. 1, 2011. S. 8-13.

Partnere og finansiering
'Ung og begeistret' ble finansiert av initiativtakeren Karde AS og IT Funk som er Forskningsrådets program for "IT for funksjonshemmede".

Kontaktinformasjon
Gro Marit Rødevand, mobil 913 500 96.

Side oppdatert 31.5.2013